【棉花田】繽紛多功能造型印花坐墊(8款可選)
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▲慈心華德福以實驗教育著名。（圖／翻攝慈心華德福官網，下同）
生活中心／綜合報導
實驗教育正夯，但問題也頻頻出現。宜蘭縣政府日前才處理人文中小學的合約問題，現在身為領頭羊的慈心華德福教育實驗高中，因為辦學優良、人數增加，也出現校舍不足的問題，家長忍不住提議「在招生時可不可以挑選家長」，國教署則回應「公立學校就要公平正義，應該用抽籤的方式」。
《實驗教育三法》修正草案正在審查，不同於傳統教育的作法也成為一種新興選擇，家長重視孩子的自主意識、挑戰跳脫課堂外的學習；但實驗教育的課程設計複雜、多元，戶外探訪活動多、又沒有考試機制，也造成在收費、課程核准、行政公文處理上，常受到傳統法規的限制。
人文中小學就是因為被投訴「違法」，決議在106學年度結束後解約，引起家長抗議、陳情，無奈表示「教學模式、老師的培育、不同的上課地點，這些行政上的流程問題只要被刁難，就很難推動；而且學校創立在《實驗教育三法》之前，與其責怪學校違法，不如重新修法、訂定契約，再由主管機關派人輔導，讓原有的體系能夠繼續維持。」
就算學校辦理成功，在強調高品質的教育體系中，也很容易遇到資源不足的問題，慈心華德福因為辦學績效高、不只戶籍在宜蘭縣的學生想要就讀，還有許多外縣市的慕名而來，造成校舍不足、學生活動面積降低；家長表示，學校沒有經費建置新校舍，不如比照國外大學「挑選家長」的制度，除了比序之外、開放10%只要家長捐款就能入學，「有筆經費也比較自由。」
但教育部回應，公辦民營的學校還是屬於公立體系，要對學區的學生負責，經費來源是由政府補助，「要符合公平正義原則」，遇到人數超出的狀況，也應該使用抽籤決定，避免學校主觀意見；陳學聖則認為，這難免會讓學生有「我是被挑進來的貴族」等想法，對於其他學生也不公平。
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